去英国留学，了解关于团队工作要求

英国人是如此痴迷于 Powerpoint，以至于他们喜欢把演示文稿作为检查团队工作的一种方式。

分组后，整个小组的成员通常会一个接一个地上去，以表明他们所负责的工作。之后老师会打分，反馈。整个小组提交一份作业，同一小组的成员得到相同的分数。

Presentation就好比一个木桶理论效应，不但看最长的板也要看时间最短的板，因此我们每个人的付出的程度和贡献就至关重要了，那么企业如何进行应对呢?

例如，对于谁收集信息、谁做PPT的什么部分以及谁做摘要，应该有明确的分工。

什么时候开小组会议，什么时候完成每个阶段，最重要的是，要有效地与其他老师和学生沟通和传播PPT演示文稿的内容，有些学生想把文章中的所有单词都做 PPT 粘贴起来，一个滑出来的页面满是字，有些学生在演示阶段结束后只是低头把 PPT内容“读”出来，没有老师和学生在看台上的反应，这两大禁忌都不合格。

真正需要在做presentation的时候，突发环境状况永远比我们想象中的多，比如你同组成员的讲的内容进行前后主要矛盾，或者整组同学被老师可以抛出的问题问住答不出来。再或者做Introduction部分的同学对下一重要部分的内容没有完全了解不熟悉，那么教学内容的过渡会很生硬。如果全组人各自只专注发展自己的部分，缺乏管理团队通过沟通和对整体的把握，那么企业只能学习变成面面相觑，站在台上尴尬至极，因此对于以上分析这些数据都是一些不合格的。

成功的演讲必须以一群学生对小组工作的熟悉程度为基础。在做好自己的工作的同时，你也应该了解小组其他成员在做什么，这就是小组工作的含义。 这是老师想看到的。